荷塘区项目式跨学科学习区域推进暨2024年“我和花儿齐开放”展示活动在晨荷小学举办开云电竞

　　开云电竞华声在线日上午，由株洲市荷塘区教育教学研究指导中心主办的“创新校园种植课程，展望农业强国梦想”——荷塘区项目式跨学科学习区域推进暨2024年“我和花儿齐开放”展示活动在晨荷小学举办。

　　《湖南教育》副主编陈敏华，《小学生导刊》首席编辑姚钇帆，《湖南教育》报刊集团区域经理肖欣佳，株洲市教育科学研究院副院长丁文平、余民，株洲市教育科学研究院工会主席黄怀清，荷塘区教育局党委书记、局长周波，荷塘区教育教学研究指导中心主任吴健、副主任赵腾达，荷塘区教育局教督办副总督学罗芳、主任刘小望等参加。

　　活动中，各校展出跨学科种植课程中的校园微农业、微产业链创新实例，呈现实物及技术方法或流程演示；还展出了学生在种植课程的不同环节、不同维度的典型性作品。

　　晨荷小学校长姚小龙介绍，晨荷小学克服城区老旧学校面积小、资源少开云电竞、种植经验缺乏等困难，因地制宜打造了廉廊、廉池生态园、微种植园等开云电竞，在学生心中播撒人与自然和谐共处的种子。

　　学校从立德树人的根本任务出发，遵循不同学段学生的认知水平和身心发展规律，探索“项目式跨学科学习”，以课题《城区小学劳动种植与多学科融合的实践研究》为引领，将学校劳动教育与多学科相融合，统筹设计“劳动教育+”融合课程体系，以劳育能，以劳育德，以劳育智。

　　荷塘区教育教学研究指导中心主任吴健向与会人员介绍荷塘区项目式跨学科学习探索历程。他提出，基于时代需要、育人目标需求，要将义务教育课程标准提出的愿景在荷塘区通过大家的行动变成走得到、看得见的风景，并就相关问题提出建议。

　　吴健表示，希望通过此次活动，研培一体，推进该项目的落地。以学科整体规划，学校整体规划为主线，以教师的设计与组织为主体，以一个年级不同科目横向联系为抓手，以同一科目不同年级的纵向发展为链接，让项目式跨学科学习在荷塘区真正实现由书本向现实生活的连接。

　　随后，晨荷小学、龙洲小学、八达小学、荷塘外国语学校师生分别进行了2024年“我和花儿齐开放”成果分享。

　　丁文平做专题讲座《跨学科主题学习的基本特点》。他从整体性、主体性、开放性三个角度进行指导：跨学科主题学习需要整体性设计和实施，种植课程的设计与研究应成为教师主体性的展示平台，种植课程的参与探究应成为学生主体性的展示平台，跨学科主题学习课程设计、课程目标、实施过程应具有开放性。

　　陈敏华勉励荷塘教育人，要做智慧的行者，做时间的朋友，让科学流行起来，让智慧沉淀下去、传播开来。她指出，有价值的教研、成果=有价值的选题+科学的实践+科学的理论素养的提炼。有价值的选题基于学生成长的需要、课程的需要、生活的需要开云电竞。选题的方向，需抓住教育教学的根本。选题要有超前性、创新性开云电竞。荷塘区“我和花儿齐开放”活动，历经十年，从自发的种植活动到项目式跨学科学习的应然状态，就是有价值的选题。

　　据了解，荷塘区“我和花儿齐开放”活动历经十年探索、十年磨剑，以此为舞台，各校耕“学科融合”之壤，展“农业强国”之梦，经历了由单一种植到体系种植开云电竞，从单打独斗到百花齐放，围绕“种植”项目主题，在科学学习中自主融合多学科知识和方法，逐渐形成了主题系列化，内容课程化，方法结构化的“三化四步五跨”的项目式跨学科学习的基本流程。

　　新程再启，荷塘区小学科学学科开拓创新，建设以校园种植科研为核心的项目式跨学科种植课程系统，积极探索校园微农业和微产业链，形成区域内一校一主题的系列化跨学科种植课程资源和实践性成果，全面促进学生多领域、多层面、多维度探究和体验现代农业科技及理念，综合发展学生的各种素养和科学实践能力。